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谈学校教育与家庭教育

发布日期:2005-05-17   发布人:admin  

 

谈学校教育与家庭教育

 

204 汪娟

 

有人认为,教育问题是一个人人都关心而且一辈子都不能不关心的,比海湾战系亚洲金融危机以及“9.11”恐怖事件甚至股票麻将衣食住行都更加让人牵肠挂肚的问题。的确如此,我们每个人自生至死都必须面对自身或别人的教育问题。

法国的孟德斯鸠曾说:“我们接受三种教育:一种来自父母,一种来自教师,另一种来自社会。”这三种教育对我们来说都是至关重要的,作为中学生的我们,还没有太多的涉及到社会中去,所以,现在我们就学校教育和家庭教育而论。

首先,我们就学校教育来谈谈。学校教育既存在其一定的积极性,又或多或少的存在一些问题。在国际上,中国的学生屡获国际奥林匹克竞赛奖,而至今中国尚未培养出获得诺贝尔奖的人才,这不得不发人深省,令中华民族困惑。北大钱理群教授则认为最近这20年来最大的失误就是教育问题。十年前,孙去晓的《夏令营中的较量》引发了一场罕见的教育大讨论,似乎形成了中国孩子不如日本孩子的共识:1999年全国上下口诛笔伐应试教育,什么“误尽苍生的语文数学”,“高分低能”“不堪重负的中学生”,“眼镜王国”等,这一切似乎都是学校应试教育惹的祸。于是,“素质教育”的新举措闪亮登场,新的教育理念,如学校开展的研究性学习也日益深入人心。不少中小学生都喊“我累了”“减负”也由教育行政部门提出了。另一方面,众多的学生“千军万马过独木桥”,备战六月,面对现今的高考制度“几家欢喜几家愁”,“欲说还伏”。太多太多的问题,需要我们思考。尽管 “思考”的结果也许依然是一团麻,但我们永远不能停止我们的思考,尤其是思考我们正面对的教育问题。当我们的思考由“量”的积累有了“质”的飞跃时,我们就会收获一份惊喜,一份释然,一份成熟。

再昔,我们就家庭教育来谈谈。家庭教育至关重要,一个人从呱呱附地之时起,就成为了家庭中的一员,家庭教育时时便伴随着他。随着我们进入学习阶段,家长们所率心的往往是可以量化的知识化的东西,例如常把艺术放在素质教育的主要位置。这确有必要,只是忽略了身边的很多生活细节。我想人们应该可以容忍一个不晓得巴赫,不知道梵高,顶多对他表示轻蔑罢了。但人们绝不会容忍一个满口淫泪秽语,随地吐痰,还跟老人在公交车上抢座位,不知羞耻为何的人吧。艺术已是普通素质的一个提升,而我们现在最需要的是作为一个公民应具备的起码的礼貌与教养。例如不说粗话脏话,待人真诚大方,乐于助人,甚至不在公共场所大声喧哗,饭前洗手,便 后冲水等等。所以在我看来,家庭对一个孩子的影响力是巨大的,家长应非常重视对孩子的身心教育,应把身心教育与文化教育相结合起来。还有一个方面就是家长们过于“望子成龙”,“望女成凤”,施加给他们的却是巨大的压力。你听,妈妈在叮咛:“小鹏,你眼神不好,过马路可要小心车。”爸爸说:“你精神不好,从今天开始家务活别干了”。奶奶呢,她每晚都泡上一杯乌龙茶,说:“这东西最能使人精力旺盛。”而爷爷要熬夜,必得吃他“炼制”的“人参补丸”。于是孩子的“小灶”远远超过爷爷,真是又软又香又有营养。只可惜,人压力大了胃口不好,每天只吃几口,就“不辞而别”。但我深知:“人生有种东西丧失后才发现其价值,一是青春,另一个是健康!“居里夫人说过:”科学的基础是健康的身体。“所以,家长们不应只顾孩子们学习的好差,更多的应是对他们健康的关注。不能给他们施加太多的压力,因为这样反而会起负面效应。国家啊,您既然把我们看成是早晨的太阳,可18岁的我们,却来到“中午”就已“夕阳西下”了。难道您就不感到担忧吗?

素质教育关键的是“素质”两字,包括人的思想素质,文化素质,心理素质,身体素质等。与人的环境,与人的学习,实践密切相关。因此,我们应该将“学校教育”同“家庭教育”结合起来,双管齐下,培养全面发展的新一代青少年。

面对现实的教育问题,我们应多联系实际生活,更有忧患意识,善于思考,发自己之感慨,抒自己之感情,写自己之见解,展示较深的思想功底。只有这样,我们的教育才能进一步走近成功,托起中华民族明天的希望。